Rozpoznanie na pierwszych latach studiów medycznych

25.05.2016

„Czy student pierwszych lat medycyny może postawić rozpoznanie?” to tytuł fakultetu przeznaczonego dla studentów I i II roku Wydziału Lekarskiego polsko- i anglojęzycznego odbywającego się w semestrze letnim. Jego inicjatorami są rektor prof. Janusz Moryś i prof. Krzysztof Narkiewicz, przy dużym wsparciu kadry akademickiej. Osobami odpowiedzialnymi za koordynację poszczególnych tematów są profesorowie: Rafał Dziadziuszko (onkologia), Dariusz Gąsecki (neurologia) i Wojciech Sobiczewski (kardiologia), a za organizację techniczną odpowiadała dr Anna Szyndler.

Za cel fakultetu przyjęto pogłębienie integracji przedmiotów podstawowych z naukami klinicznymi. W czasie zajęć szczególną uwagę poświęcano wskazaniu praktycznego wykorzystania wiedzy z zakresu nauk podstawowych w zrozumieniu mechanizmów powstawania chorób, ich objawów i powikłań oraz planowania diagnostyki i leczenia. Za przykłady posłużyły przypadki kliniczne opisujące najczęstsze choroby cywilizacyjne, jak udar mózgu, choroba wieńcowa i nowotwór płuc. Zasadą zajęć było stopniowe przejście od informacji podstawowych (anatomii, fizjologii) do praktycznego ich wykorzystania (diagnostyka, leczenie inwazyjne, zapobieganie). Wszystkie bloki tematyczne podzielono na 10 wykładów, z których każdy prowadzony był przez reprezentanta innej jednostki dydaktycznej.

W wykładach udział wzięło ponad 20 wykładowców reprezentujących jednostki dydaktyczne GUMed, takie jak: Katedra Anatomii, Katedra i Klinika Kardiologii, Neurologii, Onkologii i Radioterapii, Chirurgii Klatki Piersiowej, Neurochirurgii, Nadciśnienia Tętniczego i Diabetologii, Katedra i Zakład Biologii i Genetyki, Farmakologii, Fizjologii, Fizyki i Biofizyki, Radiologii, Patomorfologii, itd.

Pomimo iż wykłady odbywały się w bardzo nieatrakcyjnym terminie (czwartki i piątki późnym popołudniem), cieszyły się niesłabnącym zainteresowaniem studentów i dużą frekwencją. Podsumowanie całego fakultetu nastąpi podczas ostatniego spotkania, 30 maja br., w czasie którego studenci zostaną poproszeni również o ocenę tej formy nauki.